浙江省教育廳公開的征求意見稿中，學生綜合素質(zhì)評價分“品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐”五個方面。

品德表現(xiàn)，主要考察學生在品德操守、責任義務(wù)、行為習慣等方面的表現(xiàn)，包括家國情懷、尊老愛幼、社會責任、集體榮譽、誠實守信、交流合作、遵守紀律，以及能夠客觀記錄學生道德認知及所獲榮譽等情況。

學業(yè)水平，主要考察學生各學科必修和選修課程修習情況及表現(xiàn)，包括必修課程學習內(nèi)容和學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績，以及學科特長及獲獎等情況。

運動健康，主要考察學生體育與健康課程修習、身心素質(zhì)、運動技能和體育綜合素養(yǎng)，包括達標測試、體育運動特長，以及參加體育競賽活動及獲獎等情況。

藝術(shù)素養(yǎng)，主要考察學生音樂美術(shù)課程修習與相關(guān)藝術(shù)活動中表現(xiàn)出的藝術(shù)素養(yǎng)，包括藝術(shù)鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，以及藝術(shù)特長及展演比賽獲獎等情況。

創(chuàng)新實踐，主要考察學生參加研究性學習、實踐活動及科技創(chuàng)新活動的情況，包括科學實驗、技術(shù)操作、職業(yè)體驗、軍訓，以及實踐活動和研究性學習中形成的作品等情況。