教師隊伍的構(gòu)成不僅關(guān)系著教育行業(yè)的穩(wěn)定還關(guān)系著學生心理的健康發(fā)展。在現(xiàn)在召開的兩會報告上，有代表稱：中國有的地方男女教師比例接近1:9，并且這一比例仍在持續(xù)加劇。所以教師隊伍男女失衡、陰盛陽衰不僅僅是地方的個別問題，還上升為國家問題。
全國人大代表、湖南省新化縣曹家鎮(zhèn)展望村村委會主任楊娟娟告訴記者，她在新化縣調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全縣35歲以下的年輕教師中，男教師占比僅為18%，特別是近三年招聘的教師中，男教師僅占比為12%，選送定向培養(yǎng)師范生中，男生僅占比9.7%。
全國人大代表、湖南省通道侗族自治縣禮雅小學校長蒙蘭鳳長期關(guān)注這一問題。她告訴記者，自己學校120名教師中只有20名男教師，占比不到五分之一。湖南省每年的特崗招聘面試中，幾乎是清一色的“娘子軍”。她在各地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這一問題并非湖南的“專利”，中西部地區(qū)普遍存在這一問題，有的地方男女教師比例接近1：9。
農(nóng)村教師隊伍中“陰盛陽衰”持續(xù)加劇，讓這些全國人大代表擔憂。楊娟娟認為，這將不利于學生健全人格的形成�！澳猩男愿駮�14歲以前基本定型，如果期間一直都處在女性包圍中，對他的性格發(fā)展是極為不利的，容易女性化、陰柔化�！睏罹昃暾f，成長過程中缺乏堅毅、勇敢、陽剛等男性氣質(zhì)影響，無論對男孩還是女孩來說，其性格養(yǎng)成都容易出現(xiàn)錯位，長此以往，對整體國民性格都會帶來不利影響。
全國人大代表秦希燕等認為，之所以出現(xiàn)這種狀況，跟農(nóng)村教師職業(yè)的社會認同感低、待遇低、工作生活條件差等有關(guān)系，這一職業(yè)對作為家庭“頂梁柱”的男性顯然吸引力不足。蒙蘭鳳和楊娟娟建議，要提高全社會對農(nóng)村教師職業(yè)價值的重視程度，進一步提高教師待遇，不斷改善生活和工作條件，縮小城鄉(xiāng)學校差距。同時，完善教師招考聘用制度，完善改革師范生培養(yǎng)制度，引導更多優(yōu)秀的男生充實到農(nóng)村教師隊伍中。
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