教育部最新發(fā)布了義務(wù)教育學校管理標準，指出在義務(wù)教育階段不得舉行任何形式的入學升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù)。義務(wù)教育階段指的是九年制義務(wù)教育，也就是小學到初中階段，具體義務(wù)教育學校管理標準如下：

《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》強調(diào)指出，根據(jù)國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結(jié)果，保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關(guān)人員參加，接受各方監(jiān)督。實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于義務(wù)教育免費的規(guī)定。標準要求，建立“控輟保學”工作機制，學校需主動聯(lián)系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。加強教師管理和職業(yè)道德建設(shè)。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。關(guān)心教師生活狀況和身心健康，經(jīng)常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》要求：建立“控輟保學”工作機制，學校需主動聯(lián)系輟學學生家長，針對輟學原因，積極幫助學生返校。加強教師管理和職業(yè)道德建設(shè)。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。關(guān)心教師生活狀況和身心健康，經(jīng)常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》特點：管理標準立足學校管理工作實際，以學生和教師為中心設(shè)置了6項管理職責，分別是“平等對待每位學生、促進學生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量、營造和諧安全環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度”。6項管理職責下設(shè)22項管理任務(wù)，管理任務(wù)共下設(shè)92條管理要求，基本涵蓋了學校管理的主要方面。

《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》實驗區(qū)有教育部確定北京市海淀區(qū)、山西省呂梁市孝義市、江蘇省泰州市、山東省威海市、湖北省宜昌市宜都市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽市7個地市、區(qū)縣。

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