向培訓要結果-5D培訓項目設計與實踐（廣州，12月23-24日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】2021年12月23-24日
【培訓地點】廣州
【培訓對象】培訓、HR人員等

【課程背景】
對號入座，可以有！
■你又到一年匯報時，也是你最困惑的時候......對嗎？
■你的培訓計劃僅僅就是一個開課清單-----對嗎？
■你送上去的年度培訓總結還是那幾個滿意度數(shù)據(jù)嗎？老總不認可、部門不買賬、員工不積極----對嗎？
■最關鍵的是，培訓沒有結果產(chǎn)出
從始至終都看不到你
作為培訓經(jīng)理應有的存在與智慧！
一確定四設計
5D培訓項目設計模式
讓你的培訓從單一的授課
脫胎換骨成
能解決問題、上下支持、推動順暢的
“高大上”的培訓項目
重要的是 有結果落地�。�

【課程大綱】
一、引子話題：只做有成果的培訓
1)培訓之殤
■單純的授課模式不足以產(chǎn)生培訓成果
■低段位解決不了高難度的事情（培訓管理的五個層級）
■三組關于培訓落地的概念（學習與培訓、需求與需要、自覺與
5D成果導向型培訓項目設計 · 課程綱要
課程時間：互動教學1.5天（9小時）+行動學習工作坊0.5天（3小時）
課程形式：互動教學+技能訓練+行動學習
課程工具：5D培訓項目設計系列工具

互動教學訓練（1.5天）
二、引子話題：只做有成果的培訓
2)培訓之殤
■單純的授課模式不足以產(chǎn)生培訓成果
■低段位解決不了高難度的事情（培訓管理的五個層級）
■三組關于培訓落地的概念（學習與培訓、需求與需要、自覺與強制）
3)5D成果導向型培訓項目
■培訓的手段簡單化，組織復雜化
■項目化是培訓產(chǎn)生成果的唯一道路
三、1D（Determine）：培訓項目的需求確定
1)培訓需求= 標準﹣現(xiàn)狀
■可是“標準”說得清嗎？/“現(xiàn)狀”又說得清嗎？
■說不清的情況下，“問題”就是缺口的顯現(xiàn)
■解決問題是培訓有效的前提
2)培訓部門診斷問題的常用方法
■用戰(zhàn)略分解法提取問題（含工具模板）
■用動、靜態(tài)培訓需求法發(fā)現(xiàn)問題（含工具模板）
■用PCTS問題分析法尋找問題（含工具模板）
■用高層訪談法確定問題（含工具模板）
■用團隊共創(chuàng)法眾籌問題（含工具模板）
3)生成“培訓成果基因圖”
■四個基本構成：問題給分析、改善工具、落地要求、結果評估
■基于問題解決的5D培訓項目需求“培訓成果基因圖”表達模板
■案例分析：某企業(yè)“執(zhí)行力”培訓項目的培訓成果基因圖
四、2D（Design）：培訓項目成果的落地設計
1)再談“柯氏四級”評估
■只有三級以上的柯氏評估才視為培訓落地
■行動學習方式的引入救活了四級柯氏評估
2)培訓項目中三級個人行為落地點的設計
■教學內(nèi)容SOP化是至關重要的前提
■關于內(nèi)部課程：ASK方法解決課程SOP的提取
■關于外部課程：培訓經(jīng)理對外聘講師的課程SOP溝通
■課程本身提取不出SOP的補救方法
■案例分析：管理干部技能課程的SOP示例
3)培訓項目中四級組織改善落地點的設計
■關鍵績效法
■問題解決法
■組織績效成果能夠順利產(chǎn)生的保障
■案例分析：某集團公司降本增效工作坊的設計
4)培訓項目落地成果的評估
■三級個人行為改變評估：自證法
■四級組織績效改善評估：績效法、目標法
5)相關落地點設計與評估工具
■個人行為改善落地評估表模板
■組織績效改善責任書模板
五、3D（Design）：培訓項目形式的組合設計
1)多種培訓形式的優(yōu)缺點
■面對面互動授課
■行動學習工作坊
■線上學習
■翻轉(zhuǎn)課堂
■自主學習
■社群學習
■……..
2)幾種經(jīng)典的培訓項目組合模式
■面對面互動授課+行動學習工作坊
■面對面互動授課+實際工作任務
■線上學習+翻轉(zhuǎn)課堂（行動學習工作坊）
■自主學習+翻轉(zhuǎn)課堂（行動學習工作坊）或?qū)嶋H工作任務
3)培訓項目形式與產(chǎn)出的對應整合表單工具
■培訓項目“形式與產(chǎn)出”對應表模板
■現(xiàn)場練習：某企業(yè)特定培訓需求下的多組合培訓形式設計
六、4D（Design）：培訓項目運營的浸潤設計
1）培訓項目成果的達成需要多方位的努力
■培訓部門的“獨角戲”唱不得
■調(diào)動所有相關人員的力量，保障培訓成果的實現(xiàn)
■讓受訓學員浸潤在落地的暖流中，感到來自四面八方的動力與壓力
2）培訓部門身份的雙重性
■服務性部門
■強力性部門？
3）營造廣泛的浸潤氛圍
■如何讓企業(yè)高層重視支持？
■如何讓部門領導主動支持？
■如何激發(fā)學員的內(nèi)驅(qū)力？
■如何利用班級文化激發(fā)學習熱情？
■如何利用微信社群調(diào)動學習氛圍？
■如何利用內(nèi)、外部導師保證學習成果？
七、5D（Design）：培訓項目流程的模塊設計
1）培訓項目是一個系統(tǒng)的活兒
■授課結束只是培訓的開始
■“面面俱到”才能萬無一失
2）培訓項目的立項階段
■進對門，找對人：找真正拿事兒的調(diào)研
■培訓項目方案生成后的反饋過程
■對學員任務量的拿捏與取舍
3）培訓項目動員會
■明確受訓要求，有言在先
■請得尚方寶劍，勢如破竹
4）培訓項目的實施階段
■多任務下的統(tǒng)籌
■建立非現(xiàn)場環(huán)境下的暢通聯(lián)絡渠道
5）培訓項目的評估階段
■自證式評估的好處多多
■需要培訓老師和學員領導的雙重參與
6）培訓項目的收尾階段
■培訓項目成果的收集、整理、展示
■培訓項目成果匯報會
■培訓項目優(yōu)秀人員與后進人員的獎懲
7）各階段相關表單與模板
八、典型培訓項目運營案例
1)某航空公司“空乘人員對旅客溝通技巧”培訓項目（相關績效提升70%）
2)某空調(diào)集團銷售公司“市場營銷學中的企劃策略”培訓項目（產(chǎn)生組織內(nèi)化390個）
3)某化工溶劑企業(yè)“跨部門溝通與協(xié)作”培訓項目（解決跨部門協(xié)作問題21個）
4)某國際貿(mào)易集團“PCT企業(yè)內(nèi)部（講師+課程）同期共建項目（30名講師、20門內(nèi)部課程）
5)某銀行呼叫中心“511內(nèi)部促動師”培訓項目（30名促動師、15個企業(yè)實際問題解決方案）
6)某電解鋁集團“招投標管理”培訓項目（解決招投標五大問題，39個解決措施）
7)某設計院“班組長線上培訓翻轉(zhuǎn)課堂”培訓項目（解決6個實際問題，57個落地點）
8)某集團公司“中層管理干部學習落地”培訓項目（19個實際管理課題，450余個個人落地）

行動學習落地研討工作坊（0.5天）
九、5D成果導向型培訓項目設計工作坊實戰(zhàn)研討
1)使用工具：5D培訓項目設計系列工具
2)研討課題：學員所在企業(yè)5D培訓項目的設計方案
3)成果產(chǎn)出：
■《5D培訓項目成果基因連鎖圖與落地點設計》
■《5D培訓項目實施流程》
■《5D培訓項目運營浸潤方案》

【講師介紹】
陳恭華老師，曼頓培訓網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
江湖人稱培訓成果落地的“助產(chǎn)一哥”
工學碩士，擁有 25年教育培訓工作的豐富從業(yè)經(jīng)驗
國內(nèi)最富實戰(zhàn)經(jīng)驗的行動學習大伽級導師之一，首批國家認證促動師
時代光華集團資深講師、時代潤澤培訓學院副院長兼首席導師
培訓咨詢行業(yè)實戰(zhàn)型導師、專家
曾任大學教師，大唐電信、東盛集團等多家大型企業(yè)培訓總監(jiān)
核心研究領域與成果：
企業(yè)LAC和TCMC培訓體系核心研發(fā)者及版權所有者
培訓有效性三段評估法的核心研發(fā)者
PCT師課同期共建式內(nèi)訓平臺構建方法的核心研究者
PCT培訓師技能體系（238個SOP）的核心研究者
全國首款課程開發(fā)軟件的核心研發(fā)者及版權所有人
SDTA互動教學法的提出者與研究者
6P促進力領導力模型核心研發(fā)者及版權所有者
管理干部行為改變MBCP模式核心研發(fā)者及版權所有者
曾服務于800家各型企業(yè)，萬余人。

【費用及報名】
1、費用：培訓費3800元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設四百多門公開課，歡迎報名學習)