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在職人士選擇選擇網絡教育來進行學歷的提升，卻并不一定清楚，，他們通過網絡教育獲得的文憑，是否可以用來評職稱。
一些人因為身在教育、醫(yī)療等事業(yè)單位，或者是國企員工，因為一般民企、私企基本不涉及到用學歷晉職稱的問題，如果沒有學歷，完全是沒有辦法參與職稱的評定。
想要提升學歷，又不知道要選擇什么方式，選擇網絡教育，又不清楚網絡教育的文憑評職稱是否管用。
在職人士想要清楚如果是評職稱，什么樣類型的學歷可以，
一、單位評職稱哪種類型的學歷。
單位評職稱一般只要求�？苹虮究茖W歷，并不要求哪種類型，直白點兒說，有時候黨校學歷都是可以的（黨校學歷學信網無法查詢）。
二、網絡教育學歷文憑評職稱是否管用。
網絡教育學歷文憑是國家承認的，國家承認的學歷應對這類評晉職稱的活動當然沒問題。當然，如果能夠通過2.5年的學習拿到學歷學位雙證就更理想了，今后不光可以評職稱，還可以考資格證等等其他事情，實現網絡教育證書價值的倍增！
三，網絡教育提升學歷的優(yōu)勢。
隨著網絡技術的不斷發(fā)展，其不斷應用于遠程教育，網絡教育的顯著特點是;省錢省時省力省心，隨時隨地想學就學。
學習模式上最直接體現了自主學習的特點，很好的滿足了有學歷提升需求的人群。
網絡教育教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，非常便利，而且也增加了教師與學生、學生與學生之間的交流機會和范圍。
同時，網絡教育可以通過計算機對學生提問的類型、人數、次數等數據進行統計分析，使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點等問題，更加有針對性地指導學生。
計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
網絡教育適用于上班族或者其他有學歷提升需求的人群，是最快捷、最簡單的提升學歷的方法。
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