每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書(shū)，風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)。只是我們的腳步太匆忙了，常常忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過(guò)去，便斷言生活是一味地今日抄襲昨日，只是公式化的食衣住行罷了。閱讀，不僅是認(rèn)識(shí)符號(hào)而已，更要懂得符號(hào)所傳遞的內(nèi)涵；而觀畫(huà)，也不只是五彩繽紛的調(diào)配，細(xì)細(xì)想來(lái)，畫(huà)中原是有畫(huà)。

繪本是圖和文的藝術(shù)，圖畫(huà)和文字配合講述故事、表達(dá)意思，是繪本的大特色。日本繪本大師松居直先生認(rèn)為，繪本不是“圖+文”的關(guān)系，而是“圖x文”的關(guān)系。

在武漢插畫(huà)人cg學(xué)院上課的插畫(huà)繪本創(chuàng)作課堂上，主要學(xué)習(xí)插畫(huà)繪本設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，了解商業(yè)插畫(huà)繪本繪制工作流，學(xué)習(xí)繪本繪制技法。通過(guò)學(xué)習(xí)、掌握插畫(huà)繪本創(chuàng)作的腳本、鏡頭語(yǔ)言、造型基礎(chǔ)和色彩運(yùn)用，獨(dú)立或分組繪制完整繪本作品。

針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)，兒童插畫(huà)表現(xiàn)的應(yīng)是一個(gè)充滿奇想與創(chuàng)意的世界，每個(gè)人都可以借自己的彩筆盡情發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特的相像力，給孩子以尋找發(fā)現(xiàn)和幻想的空間。兒童插畫(huà)主題內(nèi)容可以來(lái)源于生活，也可以來(lái)源于非現(xiàn)實(shí)世界，是一個(gè)充滿神奇幻想及想象力的、無(wú)憂無(wú)濾、歡樂(lè)無(wú)限的世界。所以在設(shè)想制作兒童插畫(huà)時(shí)，為了適合兒童心理認(rèn)知的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)造型表現(xiàn)圖形時(shí)，從裝飾化以及夸張變形到逐漸向?qū)憣?shí)發(fā)展?jié)u變；在插畫(huà)設(shè)計(jì)的造型中，應(yīng)該多采用夸張、擬人、平面化、想象表現(xiàn)的造型手法，這樣造型出來(lái)的效果正是兒童想要的，也是插畫(huà)繪畫(huà)的主要手法。

我想，插畫(huà)繪本之所以有這么大的魅力，就是現(xiàn)在太多的孩子厭倦了繁雜冗長(zhǎng)的文章故事，他們渴望有一種文字，極其簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，它們可以讓他們疲倦的靈魂在字里行間徜徉，畢竟誰(shuí)沒(méi)有一顆寂寞的心，然后繪畫(huà)會(huì)讓你的眼睛看到美好的心境，告訴自己也許這也算是一種童話，后你的微笑會(huì)漸漸擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，像藍(lán)蓮花般絢爛綻放。

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