教育乃立國之本，淺析學前教育的發(fā)展前景，為人師者需德才兼?zhèn)?/p>
學前教育專業(yè)一直都是學生報考的大熱門，隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展與教育內卷現(xiàn)象的頻發(fā)，學前教育行業(yè)的人才缺口很大，隨著我國放開了三胎政策，對于優(yōu)質幼師的需求更是逐漸加大，但很多考生對于學前教育專業(yè)存在著刻板的印象。
嚴格意義上講學前教育專業(yè)與幼師專業(yè)略有不同，但大體上的工作性質很相似，接觸的人群也屬于同一范疇，但學前教育的學習內容與發(fā)展方向能更廣闊一些。
學前教育其實是一門很深的學問，并不是簡單地哄孩子和管教孩子，其所涵蓋的學習領域很廣，包括學習通識教育課程，例如大學體育和大學外語等必修課程，也包括中國教育史、教育心理學、學前兒童保育學等專業(yè)課程，學習內容很豐富，專業(yè)性也很強。
學前教育專業(yè)的研究生攻讀的方向在于教育學相關專業(yè)的碩士研究生或是心理學相關專|業(yè)的碩士研究生，學生在報考此專業(yè)時應該慎重考慮，避免從眾心理，畢竟學前教育的薪資待遇一直備受爭議，學生在選擇時要看好發(fā)展方向，不可盲目報考。
一，淺析學前教育的發(fā)展前景與就業(yè)方向
學前教育的發(fā)展前景很可觀，學前教育是終身教育的基礎，三胎政策的開放讓幼師、早教師等崗位嚴重缺人，人才培養(yǎng)的制高點在最初階段，隨著教育理念的深入，多數家長在學生的嬰幼兒時期就開始重視早期教育，不惜花重金聘請早教師，就是為了讓學生贏在起跑線上。
現(xiàn)如今，民辦幼兒園的數量已經超過公辦幼兒園，部分較為先進的幼兒園對于幼師的要求也在逐步提高，但由于薪資待遇不高與社會地位較低等客觀原因，很多本科學歷及以上的畢業(yè)生并不愿意從事幼師行業(yè)。
據了解，針對這一問題，總結出幾點客觀原因，一是由于歷史遺留問題，相對于其他教育行業(yè)，學前教育的招生規(guī)模并不大。二是由于幼師的編制、福利待遇、生活保障、職稱評比沒有被妥善解決。三是由于培訓機構的水平良莠不齊，有些幼專和技校的教育課程比較單一，學生受不到良好的教育，能力有限做不好本職工作。
雖然學前教育屬于老牌專業(yè)，但其發(fā)展空間還是很大的，隨著人們教育意識的逐步提高再加上國家的大力扶持，學前教育行業(yè)的發(fā)展前景還是很光明的，除了幼兒園以外，類似親子園、早教機構、學前教育研究機構、教育咨詢機構等都需要學前教育專業(yè)的人才。
老話講，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，除了從根源上提升幼師的素質與能力以外，還應該加大社會宣傳力度，讓家長和校方懂得培養(yǎng)一名優(yōu)秀幼師的不易，認識到幼師的偉大與艱辛。
一名合格的幼師需要具備哪些素質?
1，為人師表，要德才兼?zhèn)?/p>
一名合格的幼師不僅需要有良好的專業(yè)知識還需要有高尚的師德，孩子是祖國的花朵，象征著美好的未來，為人師表需要德才兼?zhèn)�，讓孩子享受好的教育資源同時接受先進的教育理念是很重要的。
2，一名優(yōu)秀的幼師需要有強烈的責任感
熱情的基點正是責任心，一名合格的好老師需要有強烈的責任感，不僅要做好自己的本職工作還要關心學生的衣食住行，在傳道、授業(yè)、解惑的同時，真正地做到為學生負責。
3，良好的理解能力與共情能力
幼師還需要有良好的理解能力與共情能力，因為學生的年齡比較小，表達能力有限，有時就連基本的訴求都表述不清，這就需要老師有足夠的耐心與較好的理解能力，幼師還得學會換位思考，不能用大人的眼光去看待孩子的世界，同理心越強和學生相處的就會更愉快。
4，專業(yè)的文化知識與必備的專業(yè)技能
幼師掌握好專業(yè)知識是最基本的，幼師的工作不僅是要陪學生玩兒，還要敢于創(chuàng)新，學習先進的教育理念，所謂寓教于樂，寓學于趣，讓學生在游戲中學到知識與能力才是最重要的。
除了一些兒童教育學與兒童心理學等基本課程以外，幼師還需要多才多藝，硬件好的同時，軟件設施也得跟得上，很多幼師能熟練掌握樂器、手工、體育項目等各種技能，為的就是讓學生受到最好的教育，享受多姿多彩的幼兒時光。
5，有愛心，愿意和低年級的學生相處
愛因斯坦曾經說過，愛是比責任更好的老師，一名好的幼師要有愛心，喜歡和小孩子相處，否則在面對繁瑣的工作與個別難纏的家長時，會產生轉行的念頭，熱愛是堅持下去的最大理由，好之者不如樂之者，學會享受工作的樂趣是一種必要的自我調節(jié)。
幼師的薪資待遇一直備受爭議，付出與收獲應該成正比
幼師的工資低一直是這個行業(yè)最受爭議的地方，歸根結底是由于私立幼兒園比較多，幼師多數都是合同制甚至是臨時工，而私立幼兒園主要是以盈利為目的，想要獲得更高的利潤，除了增加收入就是降低成本，因此在員工的工資上能省就省。
幼師其實是一件很辛苦的工作，建議學前教育的畢業(yè)生不要安于現(xiàn)狀，最好可以通過正規(guī)途徑考取幼師編制，如果只能去私立幼兒園，也要看好幼兒園的規(guī)模與員工制定，要保證自己基本的合法權益。
各地相關部門也應該引起重視，制定合理的從業(yè)制度，必要時應該制定指導式的工資標準，不要任由民辦幼兒園亂定工資額，幼師的付出與收獲應該成正比，只有這樣才能讓更多高學歷、高素質的畢業(yè)生投身于學前教育行業(yè)，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦。
來源：諳娜教育
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